Diese plötzliche Entbindung hatte viele Konsequenzen, einschließlich sehen, wie die Klassen über Nacht geleert wurden. Mehr als sieben Millionen Schüler von Schulen und Instituten sowie alle Mitarbeiter dieser Zentren mussten ebenfalls zu Hause bleiben. Und der Kurs muss online gehen. Zyklothymietage und Rätsel.

Dieser Sprung im Fernunterricht beinhaltet Ein Niveau digitaler Fähigkeiten, das nicht alle Lehrer beherrschen Nach Jahren, vielleicht Jahrzehnten, gewöhnt an ein Face-to-Face-System, bei dem das Web zufällig ist. In diesem Bericht teilen drei High-School-Lehrer mit drei verschiedenen Ebenen der digitalen Meisterschaft ihre Erfahrungen in diesem ersten Monat ohne persönlichen Unterricht.


“Ich widme meine Zeit lieber anderen Möglichkeiten, um meine Schüler im Unterricht zu halten.”

Carmen p;; Der Highschool-Lehrer in Murcia wird in nur wenigen Monaten vier Jahrzehnte Unterricht absolvieren. Er begann, sobald er sein Studium der Philosophie und Psychologie abgeschlossen hatte, und die Beschränkung zwang ihn, sich einer neuen Unterrichtserfahrung zu stellen, auf die kaum jemand vorbereitet war. In seinem Fall führte der erzwungene Sprung in Richtung Online-Bildung hauptsächlich dazu, dass er sich zu Fuß veränderte: “Ich mag Technologie nicht sehr, ich fühle den Neid junger Menschen, wenn ich sehe, dass sie gut zurechtkommen, und am Ende mache ich es. weil es so ist, dass es getan werden sollte, aber ich fühle mich damit nicht wohl “, sagte sie.

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Das Whiteboard und die Desktops sind Tools wie Teams und Microsoft-Plattformen gewichen Modell-, plötzlich für diejenigen, die sie nicht täglich benutzen. „Wir wurden in diesen Tools geschult, aber die Ausgangspunkte sind nicht für alle gleich. Eine Sache sind die Titel, und die andere haben Sie wirklich gelernt. Letztendlich wird es Autodidakt und zwingt denjenigen, der bereits über die Grundlagen verfügt, sich sehr schnell anzupassen, und diejenigen, die dies nicht tun, bleiben fern. “”

Microsoft-Teams hatten es beispielsweise nur wenig und sekundär eingesetzt. Diese Wochen waren jedoch das wesentliche Instrument, um die Kurse fortsetzen zu können. Carmen passte sich im Laufe der Wochen ihrem Grundgebrauch an, ohne jedoch auf Details einzugehen. „Es ist wie beim Kochen: Man kann einem Rezept folgen, aber man wird nicht kreativ oder experimentiert. So etwas passiert mir: Ich konnte an den Kursen teilnehmen, aber ich gehe nicht gerne weiter, um zu sehen, was sie zu bieten hat. Ich verbringe lieber Zeit auf andere Weise, um meinen Unterricht am Laufen zu halten mit meinen Schülern. Die Hauptsache, meine Klassenkameraden zu treffen und Hausaufgaben zu schicken, habe ich bereits übernommen. “”

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Carmen Er interessiert sich auch für die Privatsphäre, die mit dem Übergang zum Online-Modell und den Kursen, die aufgezeichnet werden können, schwieriger wird. Eine ihrer Schülerinnen begann ohne Vorwarnung, die Klasse eines Klassenkameraden aufzunehmen. Die Lehrerin wusste aus der Warnung, dass Teams starten würden, und von da an fand die Aufnahme nicht statt, aber Carmen wollte nicht nicht, dass das wieder passiert. Obwohl es nicht am Misstrauen aller seiner Schüler liegt. “Ich habe immer gute Schüler, die viel über Technologie wissen, und in einigen Klassen helfen sie mir beim Anschließen des Projektors, oder wenn der Computer abstürzt oder so etwas, gibt es immer welche.”

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Szenarien von Instagram vor der Internierung

„Ich habe meine sehr ernsthaft gewarnt, ich kannte auch den Fall eines Kollegen, dessen Image in den Netzwerken lächerlich gemacht wurde und dessen Tochter es entdeckte. Ich möchte nicht, dass mein Image endet Internet, das auch fürs Leben ist. „Seltsamerweise laden einige Schulen sogar Lehrer ein, den Unterricht selbst aufzuzeichnen und das Video an ihre Schüler zu senden.


Esther Domingo

„In einem Kreuzgang braucht man Menschen aller Art mit unterschiedlichen Fähigkeiten, jeder dominiert das, was sich sehr sicher anfühlt“, schließt Carmen. „Es geht so schnell, dass Sie nichts angenommen haben und bereits Folgendes lernen müssen. “”

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In einer ganz anderen Situation der Valencianer Esther Domingo, für die der Wechsel zur Online-Bildung nur eine Erweiterung dessen war, was er zuvor getan hat. Dieser Lehrer verfügt über ein spezielles Instagram-Konto, über das er anderen Lehrern Schulungsressourcen zur Verfügung stellt und Inhalte zu Geschichte und Geografie für Jugendliche verbreitet. Sie ist es gewohnt, digitale Plattformen für Bildung zu nutzen. Die Privatsphäre macht ihm ebenfalls Sorgen, aber von einem anderen Standpunkt aus bis zu dem Punkt, dass einige Schüler ihn zu einem Mem machten und seine Reaktion war… es zu veröffentlichen.


Esther Meme Meme von Esthers Schülern erstellt und online von ihr selbst veröffentlicht.

Zu seinen üblichen Werkzeugen im Pro-Containment-Klassenzimmer gehört Kahoot, um Wettbewerbe abzuhalten, bei denen Schüler während des Unterrichts ihre Handys benutzen müssen – es gibt Orte, an denen Handys im Zentrum direkt verboten sind; Microsoft-Teams für die Kommunikation mit ihnen und anderen Lehrern, Book Creator für die Erstellung von Comics zu dem Thema, das sie gerade unterrichten, oder Formulare für die Erstellung von Quizfragen, mit denen unter anderem die Note verbessert werden kann.

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Der abrupte Übergang zur Online-Bildung hat ihn in eine etwas günstigere Position gebracht, um an dem Kurs teilzunehmen, da alle Inhalte, die er unterrichtet, digitalisiert sind. „Es gibt Klassenkameraden aus anderen Schulen, mit denen ich spreche, und sie sagen mir, dass sie sie nur in Notizbüchern aus Papier haben. Ich kann mir vorstellen, dass sie eine Weile gebraucht haben, um sie zur Schule zu bringen. “Computer, damit ich sie an die Schüler schicken kann”, erklärt sie natürlich von zu Hause aus.

Esther ist Teil des PIM-Programms von Microsoft für Innovationen im Klassenzimmer, und die Beschränkung bedeutet nicht, dass sie sich nur an neue Tools anpassen muss, weil sie er hatte sie lange Zeit in sein tägliches Leben integriert. Er glaubt jedoch nicht, dass dies ihm einen beständigen komparativen Vorteil gegenüber anderen Lehrern verschafft.

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„So wie ich meinen Kollegen helfen kann, die weniger Technologie verwenden und diese weiterentwickeln, sind sie dieselben, auf die ich mich bei anderen Dingen verlassen muss, beispielsweise beim Umgang mit bestimmten Eltern. Sie sind Veteranen und viel mehr Tische als ich, jeder sticht heraus, wir alle brauchen einander “, erklärt der Professor.

“Bisher habe ich nur von Zeit zu Zeit E-Mails verwendet.”

Irene Otero

Zwischen diesem Ying und dem Yang der Online-Bildungsvariante liegt Galizisch Irene Otero, der Biologie in der High School unterrichtet. Er ist 25 Jahre alt, aber obwohl er zur Generation von gehört Generation y Technologie interessiert ihn nicht viel später. Er hat einen Instagram-Account, dem er nicht viel Aufmerksamkeit schenkt … und das war’s. Im Unterricht war sein einziger Kontakt mit Technologie E-Mail. von der Xunta de Galicia an ihre Lehrer für öffentliche Bildung zur Verfügung gestellt. Und er hatte es auch nicht viel benutzt.

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„Als die Internierung begann, war alles sehr chaotisch. Wir hatten keine E-Mail-Liste für Schüler oder eine Möglichkeit, mit ihnen zu kommunizieren. In den letzten Tagen hatte ich die meisten meiner 120 Schüler-E-Mails gesammelt, damit wir ihnen schreiben konnten, wenn wir den Präsenzunterricht verpasst hatten, aber viele mussten zu Hause anrufen, um zu fragen: Das virtuelle Klassenzimmer nutzen wir in meiner Schule nicht oft “, sagt er.

Es war genau das virtuelle Klassenzimmer, das er mit hoher Geschwindigkeit erlernen musste. Und nicht nur das. „Ich habe nicht nur gelernt, wie man es benutzt, sondern ich musste auch lernen, meinen Bildschirm mit meiner Stimme aufzuzeichnen, um ein Video zu erstellen, in dem ich meinen Schülern den Umgang mit dem virtuellen Klassenzimmer beibringe. Und speichern Sie Powerpoints mit denen, die die Lektionen so erklären, als wären sie persönlich. “”

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Dieser Zustand hat auch die digitale Kluft zwischen Kindern mit technologischen Ressourcen und Kindern ohne diese Ressourcen vergrößert, wodurch Kinder im Klassenzimmer und zurückgelassene Kinder gefördert werden können. „Am Ende habe ich sogar ein spezielles Instagram erstellt, um mit meinen Schülern in Kontakt zu treten, da viele keinen Computer oder WLAN haben, sondern nur ein Handy mit begrenzten Daten. Ich versuche, ihre Aufgaben so gut wie möglich zu bestehen. Viele schicken mir einfach ein Foto ihrer Hausaufgaben in das Notizbuch. Das ist es, was ich wert bin. Ich möchte, dass der Unterricht nicht für sie aufhört . “”

Irenes Geschichte hat technologisch gesehen ein Happy End: Wenn die Normalität zurückkehrt, plant er, einige der Werkzeuge anzuwenden, die er im Kursablauf gelernt hat. „Es wird auch von dem Zentrum abhängen, mit dem ich zusammenarbeite, und von den Schülern. Es hängt davon ab, was Sie tun können, aber ich habe es genossen, einige der Tools kennenzulernen. Obwohl es viel Arbeit war, sitze ich jeden Tag neun Stunden am Computer und zu Ostern höre ich nicht auf. „Autodidakt mit Gewalt.

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Quelle: Engadget

Englische Version: Klicken Sie hier